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文/妮妮

語(yǔ)文是我們從小就離不開(kāi)學(xué)習(xí)的一門(mén)科目，從小學(xué)生就會(huì)背誦唐詩(shī)三百首，懂得語(yǔ)文的重要性。

作為一名中國(guó)人也確實(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，體會(huì)語(yǔ)言文字的美，傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文教材就成為了教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

雖然語(yǔ)文很重要，但在實(shí)際情況中，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都不是特別感興趣，而“童話(huà)大王”鄭淵潔在看孫女語(yǔ)文教材時(shí)有了自己的感悟，并且指出了其中的問(wèn)題。

鄭淵潔質(zhì)疑現(xiàn)在的語(yǔ)文教材晦澀難懂，語(yǔ)文教材里有很多難懂的課文和大量的文言文，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)興趣低下，整天被語(yǔ)文背誦所“折磨”，慢慢就討厭學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這嚴(yán)重違背了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初衷。

而鄭淵潔的質(zhì)疑引起了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的共鳴，不少家長(zhǎng)也都覺(jué)得現(xiàn)在課本中的一些內(nèi)容確實(shí)很重，甚至有的自己讀了都很郁悶，這樣學(xué)生恐怕也難以學(xué)好吧。

家長(zhǎng)還是非常了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也深知語(yǔ)文教材的內(nèi)容對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。所以家長(zhǎng)們十分贊同鄭淵潔的話(huà)，覺(jué)得現(xiàn)在的語(yǔ)文課本應(yīng)該有所改變。

其實(shí)語(yǔ)文一直以來(lái)都是非常重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，同學(xué)們也可以通過(guò)語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，并把這些知識(shí)充分利用傳播出去。

但語(yǔ)文教材卻不只是教學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)的，它們有時(shí)候還對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)有著很重要的作用，只不過(guò)應(yīng)該隨著學(xué)生的年齡、閱歷增長(zhǎng)而有所改變，并不是像現(xiàn)在這樣受人詬病。

除了一些基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)外，語(yǔ)文教材還應(yīng)該起到哪些作用？

語(yǔ)文教材首先就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同學(xué)們?cè)诜凑Z(yǔ)文教材時(shí)，能夠被教材內(nèi)容吸引，并且期待每一節(jié)語(yǔ)文課老師講解課文內(nèi)容，這才起到了作用。

如果語(yǔ)文教材編寫(xiě)的內(nèi)容難以理解，或者給學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生就感受不到語(yǔ)文的美，鑒賞能力也會(huì)受到影響。

就像一位家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生就要學(xué)習(xí)戈?duì)柼┥⑽脑?shī)作，雖然著名詩(shī)人戈?duì)柼┑淖髌贩浅Ｖ档脤W(xué)習(xí)，但是作為三年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)起來(lái)是不是有些太過(guò)吃力了。

他的詩(shī)都是比較有深度，蘊(yùn)含豐富哲理思考的東西，有時(shí)候就連家長(zhǎng)們讀起來(lái)都有一定難度，不能全部理解，而讓小學(xué)生學(xué)習(xí)難免有點(diǎn)不太妥當(dāng)了。

再有語(yǔ)文教材是應(yīng)該起到培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的文學(xué)，語(yǔ)文作為一門(mén)工具學(xué)科，所包含的內(nèi)容是最廣泛的，除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是給孩子進(jìn)行情感教育。

讓每一篇教材的課文都能對(duì)孩子有所啟發(fā)和感悟，在語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)生滲透德育教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)。

所以從這些角度來(lái)看，語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的確實(shí)有至關(guān)重要的影響，有關(guān)部門(mén)在教育選材方面也應(yīng)該更注重一下，這樣也才能更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

作為一名學(xué)生，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？

與生活相聯(lián)系。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是枯燥乏味的，學(xué)好語(yǔ)文可以和生活相聯(lián)系，比如在生活中看到了美景、在每一段的經(jīng)歷中有一些感受，都可以用美麗的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

把學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文寫(xiě)作知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去，鍛煉提升寫(xiě)作能力，而且培養(yǎng)出語(yǔ)文思維后，對(duì)閱讀理解也有很大幫助。

注重課外閱讀積累。課外閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)，在課外閱讀當(dāng)中積累好詞好句或者是寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)借鑒一下他人優(yōu)秀的寫(xiě)作手法。

多讀書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助，對(duì)開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)思維能力都是非常重要的，大家要珍惜時(shí)間，在閑暇時(shí)間不要被網(wǎng)絡(luò)游戲等占據(jù)。

增加與人交往能力。在與人交往的過(guò)程中，也是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文能力，大家可以把一句簡(jiǎn)單的話(huà)用不同情感表達(dá)出來(lái)，這些都是需要有一定的語(yǔ)言積累和內(nèi)涵才能完成的。

沒(méi)事的時(shí)候多和愛(ài)讀書(shū)的人一起交流，他們也能給學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這些都是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，學(xué)生們可以用心感受一下。

最后想說(shuō)

“童話(huà)大王”鄭淵潔質(zhì)疑語(yǔ)文教材晦澀難懂的觀(guān)點(diǎn)，確實(shí)有一定合理性，在將來(lái)修改編寫(xiě)教材時(shí)可以考慮一下。

其實(shí)，語(yǔ)文并沒(méi)有大家想象中那么容易學(xué)習(xí)，甚至有的人說(shuō)母語(yǔ)學(xué)習(xí)還不容易，但也沒(méi)有那么好學(xué)，最好結(jié)合生活，用心去感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。

今日話(huà)題討論：

你們是怎樣看待鄭淵潔的觀(guān)點(diǎn)呢？歡迎來(lái)和大家一起交流吧！