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　　為進一步提高我市小學英語教師的教材開發(fā)與應用能力，學習研究英語人教版（PEP）教材與課堂實踐策略，解決教師在英語教學中出現(xiàn)的困惑，促進教師專業(yè)成長，提升英語教育教學質(zhì)量，中山市“未來課堂”系列片區(qū)教研活動之開發(fā)區(qū)小學英語人教版（PEP）主教材與同步繪本深度融合的實踐與思考研討活動于2021年12月2日在火炬開發(fā)區(qū)中心小學學術(shù)報告廳舉行。

　　活動共有兩節(jié)展示課。首先，由來自開發(fā)區(qū)第三小學的劉月桃老師帶來一節(jié)人教版三年級下冊Unit 3 At the Zoo的Let’s talk and learn 和繪本融合的課例。劉老師通過歌曲和游戲進行有效地滲透，讓課堂氣氛活躍起來，激發(fā)孩子的興趣；在教學過程中，劉老師注重培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成，關(guān)注孩子的發(fā)音，她通過多種形式教學活動緊緊圍繞語言點來呈現(xiàn)，用多種形式呈現(xiàn)動物，比如大象用聲音來呈現(xiàn)，將長頸鹿藏在樹的后面，用更多的語言描述呈現(xiàn)，讓學生去猜，從而讓學生的語言能力得到提升，同時思維品質(zhì)得到發(fā)展。

　　接著，第二節(jié)課由來自佛山市順德區(qū)拔萃實驗學校的何倩老師帶來的人教版三年級上冊Unit 5 Let’s eat和繪本展示課例，何老師通過一些實物來引入，將繪本的生單詞精心設(shè)計到和學生的對話中，帶領(lǐng)孩子們慢慢閱讀繪本，在閱讀的過程中讓孩子們大膽地開口說，角色扮演，一節(jié)課下來，孩子們收獲滿滿，受益匪淺，何老師“潤物細無聲”的教學設(shè)計用心良苦。

　　課例展示結(jié)束后，順德拔萃實驗學校何倩老師以《小學英語主教材與繪本深度融合的實踐與思考》為題給在座的老師們進行分享。何老師先重點闡述了主教材與繪本融合的意義與策略，然后結(jié)合本節(jié)課例再思考，最后向老師們分享了拔萃實驗學校繪本教學的活動和實踐，她希望教師根據(jù)自身教學情況和學情探索適宜的教學途徑，也希望未來會有更多機會再一起探討繪本閱讀教學。

　　然后由順德教育發(fā)展中心田湘軍老師以《主教材與繪本深度融合的理念和內(nèi)涵》為題分享了他對小學英語教學的思考，他風趣幽默的演講引得在場老師們陣陣歡笑。他對兩位老師的課堂先進行了認真點評和總結(jié)，并提出了中肯的建議：重視教學設(shè)計和教學反思，詳細向老師們闡述了教學設(shè)計的內(nèi)容，以及教學反思的重要性。他認為英語教學是一門科學，也是一門藝術(shù)，他希望大家都能做到“勤于學習，勇于實踐，善于思考，樂于分享”。

　　中山市教育教學研究室辛健老師做了總結(jié)發(fā)言，他肯定了兩位老師的課堂展示，認為要進行繪本資源建構(gòu)，然后嘗試跨教材之間的模式融合和主教材與繪本融合，在此基礎(chǔ)上探討各種模式的教學策略，辛老師還希望中山和順德能開展更多的教研和教學活動。

　　精彩的展示課，精妙的教學點評，對參加活動的老師們來說著實是一場教學盛宴，也是對主教材與繪本融合教學的一次有益探索,希望像這樣的活動能在以后的日子里多多開展，促進中山市和順德市的英語教學不斷發(fā)展。