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　　為了引領全鎮(zhèn)五年級語文教師，全面了解統(tǒng)編版五年級語文上冊教材的結構特點，聚焦多文本閱讀，提高多文本閱讀教學效率，提高學生深度學習力，2021年10月14日下午，小欖鎮(zhèn)東升片小學語文中心教研組在小欖鎮(zhèn)同樂小學舉行了統(tǒng)編版五年級語文上冊“聚焦多文本閱讀教學，提高學生深度學習力”的教訓一體化活動。小欖鎮(zhèn)小語中心教研組副組長劉獨艷老師、東方小學劉霞老師和小欖鎮(zhèn)東升片區(qū)學校五六年級的語文老師們出席了本次活動。
　　本次活動分成四個環(huán)節(jié)進行，活動伊始，在小欖鎮(zhèn)同樂小學張春蕾老師的主持下，東方小學的劉霞老師為在座老師們帶來了《篤行于微，教學相長——東升高年級小學生語文閱讀能力的教學思考》的講座。劉霞老師以小學語文課程標準對高年級學生的閱讀要求為基礎，闡述了語文教師應如何利用語文教材提升學生閱讀力的閱讀教學策略，同時從“提取信息、形成解釋、整體感知、做出評價、生活應用”等學生閱讀能力的提升方面提出具體的教學建議。劉老師的真知灼見讓在座的語文老師在閱讀教學的研究上受益匪淺。
　　接著是同樂小學周思琴老師精彩的課例展示——《快樂讀書吧：中國民間故事》。周老師從“快問快答”的課前互動游戲入手，激發(fā)了學生了解民間故事的興趣，重點引導學生在對比閱讀中體會中國民間故事的特點，同時通過閱讀分享交流和小組合作演一演，讓學生切身感受到民間故事的藝術魅力，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
　　“教研是什么？教研就是服務，為老師服務，為學生服務，為教學服務?！毙戽?zhèn)小語中心教研組副組長劉獨艷老師在課后對周思琴老師的課例進行了精彩點評。她充分肯定了周老師這節(jié)課的設計和價值，指出這節(jié)課不僅是為在座老師搭建了平臺，也為課堂上的學生搭建了平臺。接著，劉獨艷老師又詮釋了《快樂讀書吧》的編排與價值：讓學生愛上閱讀、大量閱讀和課外閱讀也是語文的分內事。劉老師的精彩發(fā)言讓在座的語文老師們了解了《快樂讀書吧》不可忽視的價值及其重要性，也為老師們今后的語文教學指明了正確的方向。
　　圍繞著“雙減背景下，語文作業(yè)如何減負增效？”這個當今熱點話題的討論將本次活動的氣氛推向了高潮。針對這個熱點問題，教師們紛紛發(fā)表了自己的精彩見解。同茂小學的曾立珍老師認為：“雙減”背景下，語文教師更應重視學生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，語文作業(yè)的設計應意在提高學生的語文能力。裕民小學的溫小玲老師則認為語文作業(yè)應結合校本、班本、分層分科組來設計，在當前背景下，語文作業(yè)的設計應具有系統(tǒng)性，才能提高作業(yè)的效率。接龍小學的趙艷娟老師認為，當前背景下，語文作業(yè)應減量不減質，量減質不減，抓實效，重書寫，設計更多的靈活性作業(yè)。同樂小學的徐錦燕老師則認為，當前背景下，語文作業(yè)可以分階段設計，低年級語文作業(yè)的設計應以讀為主，中高年級的作業(yè)則可以適當發(fā)揮學生的自主性，讓學生自主設計作業(yè)，同時要重視作業(yè)的創(chuàng)新性和實踐性。教師們精辟的見解為“雙減”背景下語文作業(yè)的設計開啟了智慧的明燈。
　　本次活動在精彩紛呈中落下了帷幕，但活動帶給語文教師們的閱讀教學思考和語文作業(yè)設計的啟發(fā)才剛剛開始……